2006年5月19日下午，珠海市中等职业学校德育学科教育教学交流会在市中职德育学科教育研究基地——市三职校白石南校区召开，参会人员有教研中心职教研究室何以建老师、市三职校主管德育的王健副校长、市一职校、斗门三职、市卫校、市技工学校、南屏（曾正理工）学校、市体校、市三职的德育课教师共15人。会议就如何加强我市中职学校德育学科教学，提高德育课教学水平、开展校际之间教师交流等方面进行了研讨。

会议主要有四方面内容：

一、由市中职德育学科教育兼职教研员、市三职校吴正玉老师介绍新颁布的《中等职业学校德育大纲》。

吴老师对比新旧德育《大纲》，就《新大纲》的一些新提法，结合新形势下对德育课教师的新要求，进行主题发言。

《新大纲》中的新提法：（1）科学德育观。遵循职业学校学生身心发展的特点和规律，坚持以人为本，以学生为主体，努力培育德、智、体、美全面发展的高素质劳动者。（2）德育的五项新原则：与时俱进，继承和创新；贴近实际、贴近生活、贴近学生；知与行相统一；教育与管理相结合；教育与自我教育相结合。（3）中职校德育目标：使学生热爱祖国，拥护党的领导，具有为人民服务、奉献社会的使命感和责任感；逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，养成科学的思想方法；自觉遵纪守法，依法维护自身权益；具有良好的道德品质和健康的心理素质；热爱专业，勤奋学习，勇于创造，大胆实践，具有良好的职业习惯和安全意识、质量意识、效率意识、环境意识。弘扬和培育中华民族传统美德是思想道德修养的根基。（4）道德品质、文明行为教育：集体主义、人道主义精神；社会公德、家庭美德；以诚信、敬业为重点的职业道德；学生日常行为规范、交往礼仪以及职业礼仪的教育与训练；珍爱生命、远离毒品；保护环境教育等方面的教育。

德育评价，既评教师又评学生，重点考核教师。

新的形势对德育课教师提出了新要求：教学重点放在引导学生对教材道理的内在体验，内化为思想道德的一部分，使学生有良好的行为习惯，成为受企业欢迎的劳动者。为此，教师应：（１）更新观念。树立科学的德育观；加强以诚信、敬业为重点的职业道德教育；文明行为规范及社会公德教育；孝顺父母，爱心与合作意识教育；心理健康教育；珍爱生命、远离毒品、保护环境教育。应突出中职德育课的教学特色，课堂教学设计着眼点“三个贴近”、“三个教育”、“三个统一”、“三个性”；帮助学生树立正确的职业理想、确立正确的职业观、择业观、创业观，规范日常行为，学会处理人与人、人与社会、人与自然的关系，让学生心中有他人、集体、祖国。（２）拓宽知识。与时俱进，积极进取，除不断学习本专业知识理论外，还要广泛学习哲学、人文社会科学、自然科学，以及心理学、信息技术的新知识、新理论，了解所教学生的专业知识和实训、实习情况。（３）增强使命感、责任感。

二、三职校冯丽萍老师介绍开展“小组合作学习”教法情况。

冯丽萍老师把她三年来如何进行“小组合作学习”的做法及心得与到会教师一起交流，“小组合作学习”这一教法的最大优势是充分发挥了学生的学习主体作用，学生真正成为课堂的主人。“小组合作学习”的第一步是小组成员讲课。老师把教材内容分配给每一小组，然后学生课后去准备相关资料，讲课形式，要求每一小组成员必须都有事做，成员之间分工协作，每小组讲完课后，其它小组及时给该小组作出评价。第二步是知识对抗赛，一单元的知识学完后，每一小组互相出题，组与组之间进行知识抢答赛。第三步是小组调查。学生出题，编调查表，对所学知识加以评价。

三、市三职校王健副校长介绍该校中职德育课课改情况。

王健副校长介绍，近两来市三职校针对德育课过去存在的“高、大、空”的弊端，结合学生专业、学生具体实际，进行课改，更好地发挥德育课的育人功能的情况。一是大胆对教材中过时、较空洞、不切合学生实际的内容进行适当删节，并补充新的内容；二是改进教法，如 “小组合作学习”、“案例法”、“任务学习法”等，教学中充分运用多媒体以及各种教法，充分调动学生的积极性，教师不能包办课堂，一人从头讲到尾；三是在一年级第一学期开设心理健康教育活动课，加强心理健康教育。

四、与会人员就加强学校间的交流、开展活动进行讨论。

计划在学生中开展以“八荣八耻”为主题的活动，决定以抢答赛的形式进行，一职、三职、斗门三职、卫校、技校、南屏曾正理工六所学校负责出题，每所学校负责出二十题（下学期十月份下旬举行）。每所学校的每位德育课教师提供一个课件，进行课件交流，其中每所学校筛选出一个优秀的课件在九月份交流会展示，从而互通有无，资源共享。