当你开始讲课时，真正想听课的学生也许只有一个。有些学生干脆缺席；有些只想作点笔记；有些学生则人在课堂，心不在焉；所以讲课是一件很困难的事情。

    你要想使讲课有成效，最好是采取AIDA的公式，A是指attention（注意力），I是指interest（兴趣），D是指desire（愿望），A是指action（姿势）。要使讲课有成效，这四方面是缺一不可的。

    注意力    教师要上好课，关键是要抓住学生的注意力。抓住学生的注意力有以下几种办法：

    1、在开始讲课以前，要花几分钟时间让学生定下心来。你如果一开始就讲重要问题，学生很可能因注意力不集中而产生遗漏。因此在开始就讲课时，可以先讲几句无关紧要的话，向学生示意你已开始讲课了。

    2、尽量让学生知道你的讲课内容、讲课时间，以及所讲内容跟学生的关系。你可以把讲课要点先提示一下，使学生即使遗漏了某一点，思路也能跟上讲课进度。

    3、用一个故事，一个例子开始讲课，对吸引学生的注意力关系极大。教师应当寻找这类材料作为讲课的开头。

    但是光靠这几点去吸引学生的注意力是不够的。要在整整一堂课上都能使学生全神贯注地听讲，你还得考虑到这条公式中的其它方面。比如兴趣。

   兴趣    怎样才能使学生对你的讲课感兴趣呢？有几种办法非常有效：

    1、要使讲课材料适应你学生的情况。讲课前教师要对学生的情况作一番分析，使所讲的内容能引起学生的兴趣，并使他能够理解，不要讲深奥的、学生不能理解的东西。

    2、不要把你所掌握的全部知识灌给学生，因为学生不可能一下子理解全部知识。

    3、最好把讲课内容中的要点讲深讲透，不要把所有的问题都讲得很细。讲课内容集中，学生才感兴趣。要知道，学生不可能把所有的问题一下子全记住。

    4、采用多种讲课方式方法激发学生的兴趣。

    A、大部分教师都知道，一连串的数据、冗长的历史轶事或事实学生听起来很不容易集中注意力。反之，如果一个教师，能尽量多收集一些生动的例子、图片以及简洁而生动的故事则能收到很好的效果。因为即使一个好的说书人，也不可能把情节平淡的故事讲好，因此讲课内容十分重要。

    B、运用不同的方式：

    ⑴ 不要只顾着向学生讲课，还要适时地向学生提出一些问题。⑵ 不要老是站在一个位置上讲课，要适当地在教室内走动。⑶ 运用直观教具如黑板、图片、地图、图表等。有的学生宁愿看一堂课，不愿听一堂课。⑷ 运用电视、幻灯、录像等电化设备。⑸ 运用幽默也是一种办法，但要运用得当。死搬硬套反而会使学生失去兴趣。

    愿望    愿望是一个重要的因素，没有把课讲好的愿望，必将一事无成。因此教师必须具有这种愿望，要以积极负责的态度去备课，还要考虑到每一节课之间的联系。

    要让学生感到你对所讲的东西信心十足，你对所传授的知识很有把握。

    要减少口头语，如“嗯”、“你知道？”“ 这个…… ”、“懂了没有？”等等。要把自己训练成一个出色的讲演者。

    姿势    姿势是指讲话时的动作。通过一定的姿势，可以使学生集中注意力、提高学习兴趣。反过来会促进教师实现自己把课讲好的愿望。

    1、要显得胸有成竹，讲得有条不紊。

    2、目光要始终盯住学生，使师生感情融成一体。

    3、要在学生面前走动，但又不要作出分散学生注意力的动作。

    4、动作要自然，不要做作。

    5、要落落大方，能应付课堂上可能发生的一切。

    AIDA的公式虽然不是张万能的药方，但对教师把讲好却有极大的帮助。